【分层教学,我们在行动】付出终不成空,努力定有回报

作者:管理员    发布时间:2018/10/15 21:40:15    浏览:27

由于学生们所处的生活环境与接受过的教育质量水平存在差异性,导致学生们的学习能力与接受新事物的能力各不相同,由此在教学中发现六年级的学生在数学方面的学习能力与水平也存在着巨大的差异性。为此,外国语一小对六年级的学生实施分层教学以提高学生们的数学能力与水平。

数学组的老师们利用集体备课的时间一起商讨如何实施分层教学。              

分层教学的时间不会占用孩子们其他的课时哦,咱们是利用周一的自习课和周四下午第七节课。 

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咱们进行了分班考试,根据分数把学生分成了A、B、C三个等级,A级一个班,B级两个班,C级两个班,一共五个班。

 

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每个等级所用的资料是不一样的,数学组的所有老师都加入了资料的搜集和整理,最后通过自己的思考制作成资料,然后由组长统一打印。 

所有准备工作完成后,咱们的分层教学正式开始了。

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第一次上分层教学的课,孩子们可兴奋了,一下课,拿好学习工具兴冲冲地跑到自己所对应的教室去。

                 


瞧,李老师讲课时可谓是眉飞色舞啊,同学们听得可认真了。

                        

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邓老师有点严肃哦,不过孩子们学习的效果可是杠杠的。

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哇,黄老师给学生讲题可耐心呢,每个孩子都能受益匪浅啊。

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咦,何老师班上的学生答题时可认真了,每个孩子都争取在本堂课把知识点过关。

               


颜校长首先给孩子们“洗脑”,教孩子们提高成绩的方法,哇,校长就是不一样哦,授之以鱼不如授之以渔。 图十_副本_副本.jpg

我们相信,付出终不成空,努力定有回报!在外国语一小全体师生的共同努力下,我们一定会打好这场战役!