加强学生自主管理,唤醒独立而美丽的灵魂

作者:管理员    发布时间:2018/5/27 21:07:30    浏览:46

是否像保姆一样照顾学生成常态?

是否看多了家长为孩子送作业?

是否见了学生在课堂给老师不痛快?

是否见班主任在与不在两种风景?

为师的我们都有过身心疲惫的时刻,我们永远无法唤醒装睡的人!

我们的孩子可不可以实现自我管理,真正长大?

我现在的六二班,是在他们四年级的时候遇见的,在摸索前行中,我长到了适合我们的方法:加强学生自主管理,唤醒独立而美丽的灵魂。

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一、书香浸润,目标高远

阅读名著,从书里得到力量。

好书推荐,背诵经典篇章,交流读后感。我要求孩子背诵《弟子规》可以规范行为,《鲁滨孙漂流记》可以启迪智慧,《名人传记》借榜样的力量,确立人生目标。


四年级,我希望他们要做一个受欢迎的人。

五年级,我重在培养他们做一个利他的人。

六年级,我要求他们做一个有六爱的人,爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然。

我将这些落实到每周的班队活动中,贯穿在平常的德育中。

二、小组合作,班组竞争


1、组建小组,给每个孩子找个小家。 

2、细化管理,教会每个孩子团结协作。

我们要细化所有的班级管理规则。

在班级选出各种工作管理员,指导他们根据自己管理的项目写出管理细则,贴在公告栏里。他们有义务和权利给每位同学和小组考评、计分。而管理员他们的工作会有值日班长进行考核,值日班长直接向我汇报,规则在每个孩子心里,他们自己制定规则,一起遵守规则,在享受过程的同时,合作能力也得到提高。

班级的所有考核都以小组为单位进行。

布置一些必须小组合作完成的任务, 

3、及时总结,让学生相互取长补短。

4、精神奖励,让学生乐在其中。

班级的奖罚的方式很简单,每两周一评的优秀小组,我会颁发奖状,张贴在荣誉墙。每两周根据积分选座位,我们按排名的次序,决定选择小组座位的位置。

三、自信展示,人人榜样

关注每一位学生的发展,构建优秀的团队,必须充分调动每个孩子的积极性,教育的目的也绝不是成就极少数人,而是要让每个孩子在学校中得到发展和提升。

1、每个学生都有展示的机会。

课前展示人人上,班级活动人人参与,发现每个孩子的优势,创造机会让他展示,让他为集体服务,让每个孩子在班级都能抬头挺胸的做人。12、12.1、13、14、14.3、14.4、15、18

2、不创造当逃兵的机会,让每个孩子都有提升的机会

3、班级里对学生的评价立体,多角度。

班级评比中,我们表扬成绩名列前茅的学霸,琴棋书画出色的小艺术家,泳池起舞的游泳健将,热心公益的义工,关心集体的班级管家,每个人都有自己的长处。

简单的事坚持做,无论是课前五分钟,还是早读训练,或是课桌椅的摆放,我坚持着做着傻傻的小事,

存在即合理,我善思乐学,努力寻找适合孩子的最佳方法。

期盼能和大家一起加强学生的自主管理,唤醒独立而美丽的灵魂。